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Le premier c'est la remarque la presse. Pour moi, la presse ne cré pas l'oddre, elle ne fait que donner au public ce qui fait de l'audimat. Si le sensationnel ne faisait pas d'audimat, on en passerait moins. La télé ne fait que donner au gens ce qu'il attendent, s'ils attendaient autres choses on leur donnerai autres choses. Si ça leur plait pas z'ont qu'à utiliser la zapette...

Le premier c'est la remarque la presse. Pour moi, la presse ne cré pas l'oddre, elle ne fait que donner au public ce qui fait de l'audimat. Si le sensationnel ne faisait pas d'audimat, on en passerait moins. La télé ne fait que donner au gens ce qu'il attendent, s'ils attendaient autres choses on leur donnerai autres choses. Si ça leur plait pas z'ont qu'à utiliser la zapette...

Lumen, à propos des limites a écrit :

Strictement aucune. je dis ce que je pense

Si tu défends, ce qui est ton droit le plus strict, une liberté d'expression sans aucune limite, tu acceptes donc le fait que ton interlocuteur agisse de la même façon, c'est bien çà? J'ai cru comprendre (je peux me tromper) que tu travailles dans l'enseignement, accordes-tu cette liberté totale à tes élèves? Si oui, tu ne rencontres aucun problème?

[Alors je comprends pas ceux qui ont peur des parents )

Je suis souvent très clair et direct avec les élèves. Pas pour autant qu'il faille manquer de tact.

Mais quand quelque chose en va pas, que ce soit d'un côté comme de l'autre, il est inutile de ne rien dire. SI un élève trouve que mon cours ne va pas, je l'invite en fin de séance à m'en parler calmement. A l'inverse, quand un élève ne fout rien (et en sciences, ça se remarque), je lui dis.

Lumen a écrit :

[Alors je comprends pas ceux qui ont peur des parents )

Moi non plus je ne comprends pas qu'on puisse avoir peur des parents. A partir du moment où un prof est "droit dans ses bottes", il n'a pas grand chose à craindre faut dire.
En fait je n'envisageais pas la problématique des parents au départ, je voulais surtout parler de l'ambiance en classe. Si je suivais ce modéle "liberté d'expression totale" avec mes potaches, ce serait le pugilat avant la fin de la première heure de cours. Faut bien dire que l'expression "classique" c'est pas leur fort, le mot ZEP te dis quelque choses sans doute? La question reste donc posée: leur accordes-tu dans leurs rapports entre eux cette liberté qui te tient tant à coeur?

Citation :

Je suis souvent très clair et direct avec les élèves. Pas pour autant qu'il faille manquer de tact.

Je vois trèèès bien ce que tu veux dire. Du style: chère madame, il semble que votre fils éprouve quelques difficultés à utiliser ses acquis,quand on s'adresse aux parents, sans dire directement à l'élève qu'on le trouve limité. Le "aucune limite" ne s'applique donc pas dans ce cas.